Projeto de hidroponia aproxima estudantes da Química e da sustentabilidade em escola capixaba

Foto: Divulgação/ PMC

Alunos do 9º ano da Escola Municipal de Ensino Fundamental (Emef) Renascer, localizada na comunidade de Padre Gabriel, estão aprendendo conceitos de Química por meio de uma horta hidropônica construída dentro da própria escola. A iniciativa foi idealizada pelo professor Romério Cossi e busca unir teoria e prática no processo de ensino.

A estrutura foi montada no final do ano passado com o auxílio dos estudantes, utilizando tubos de PVC para o cultivo de alfaces pelo sistema hidropônico, método que permite o desenvolvimento das plantas sem a utilização de solo.

Durante o projeto, os alunos participam ativamente de todas as etapas do cultivo, desde a preparação das mudas até o acompanhamento do crescimento das hortaliças. Ao longo desse processo, conteúdos importantes da disciplina de Química são aplicados de forma prática, incluindo o estudo da tabela periódica, do potencial hidrogeniônico (pH) e da condutividade elétrica.

Além dos conhecimentos científicos, a atividade também promove reflexões sobre temas como sustentabilidade, segurança alimentar e empreendedorismo, ampliando a compreensão dos estudantes sobre os desafios e oportunidades relacionados à produção de alimentos.

De acordo com o professor Romério Cossi, experiências práticas despertam maior engajamento dos alunos e favorecem a construção do conhecimento, já que os estudantes assumem um papel ativo durante as atividades.

A produção das alfaces já está próxima da fase de colheita, e os alimentos cultivados serão destinados à merenda escolar, contribuindo diretamente para a alimentação dos próprios estudantes.

Para a pedagoga Tainá Santos da Silva Ramos, o projeto fortalece a relação entre os conteúdos ensinados em sala de aula e as situações vivenciadas pelos alunos no cotidiano. Segundo ela, iniciativas desse tipo tornam o aprendizado mais dinâmico e ajudam na formação de cidadãos conscientes da importância da preservação ambiental e do desenvolvimento sustentável.

A experiência demonstra como a integração entre educação, ciência e sustentabilidade pode tornar o ensino mais atrativo, estimulando a participação dos estudantes e ampliando seu contato com aplicações práticas do conhecimento científico.

Texto: PMC